المهارات اللغوية للطفل
إن تنمية مهارات اللغة للأطفال تحتاج إلى فهم ودراية بمهارات اللغة، واهتمام بالغ بالطفل، وأنشطته، ومهاراته التي من شأنها أن تنمي هذا الجانب، وهي واجب من واجبات الأب والأم اتجاه طفلهما،و يجب عليهما تربية طفلهما لينشأ سليمًا، بصحةٍ جيدة، قادر على التكيف، وتكوين علاقات اجتماعية سليمة،
والمهارات اللغوية هي عنصر واحد من بين الكثير من عناصر التربية، والتي يجب على كل من الوالدين الإلمام بها، والاجتهاد في تطبيقها على الوجه الأكمل، حتى ينشأ الطفل كما تقر به أعينهما بإذن الله.
تقرأ في هذا الموضوع
ما هي اللغة؟
علام تعتمد تنمية مهارات اللغة للأطفال ؟
متى تبدأ مظاهر النشاط اللغوي عند الطفل؟
طبيعة النشاط اللغوي للطفل القرآن الكريم،
تنمية مهارات اللغة للأطفال
تنمية فنون اللغة الرئيسية الاستماع و تنمية مهارات اللغة للأطفال الكلام أو التحدث
تنمية مهارات اللغة للأطفال القراءة و تنمية مهارات اللغة للأطفال الكتابة
تنمية المهارات اللغوية للأطفال ما قبل المدرسة
ألعاب لتنمية مهارات الاستماع عند الأطفال
ألعاب لتنمية مهارات التحدث عند الأطفال
أنشطة لتنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة
كيف تنجح في تنمية مهارات اللغة للأطفال في فترةٍ قصيرة؟
مراحل تطور المهارات اللغوية لدى الطفل
متطلبات النمو اللغوي
ما هي اللغة؟
اللغة هي أهم وسائل التواصل الإنساني، والاحتكاك، والتفاهم مع البشر، فاللغة هي أساس خلق علاقات اجتماعية، والتفكير يرتبط باللغة ارتباط وثيق، فعن طريق اللغة، تشق الفكرة طريقها لتصبح واقعًا ملموسَا، و تنمية مهارات اللغة للأطفال هي الطريق الأولى كي يشق الطفل طريقه في الحياة، لذا فإن الطفل الذي يعاني من ضرر في أحد الأعضاء المسئولة عن تكوين اللغة بطريقة سليمة، فهو يحتاج إلى معين، أو إلى بدائل كي يستطيع التكيف مع الظروف الخارجية، ومحاولة ممارسة حياته بطريقة طبيعية، ومحاولة الوصول إلى لغة مشتركة تبني تواصل بينه وبين من حوله.
علام تعتمد تنمية مهارات اللغة للأطفال ؟
في بداية نمو الطفل تعتمد اللغة على مدى نضج الجهاز الصوتي لديه، ومدى قدرة أعضاء هذا الجهاز على أداء الوظيفة المخصصة لكل منهم، حيث تتمثل هذه الأعضاء في: اللسان، والحنجرة، وعضلات الفم. وتدريب هذه الأعضاء يكون قبل ميلاد الطفل، حيث تصل إلى المستوى الذي يمكنها من أداء وظيفتها قبل الميلاد، حيث أن الطفل قبل أن يولد يستطيع أن يتأثر بالأصوات الخارجية، خصوصًا صوت أمه الذي يسمعه، ويعتاد عليه، ويستأنس به، ويكون له أثرًا كبيرًا في صحته النفسية فيما بعد.
ما هي متطلبات النمو اللغوي؟
- سلامة الجهاز الحسي السمعي و البصري.
- الانتباه .
- سلامة التفكير .
- الذاكرة .
- تكوين المفاهيم .
- امهارات البصرية و تشمل التمييز و التعرف و الاستيعاب و التذكر و التحليل .
- المهارات السمعية و تشمل التمييز و التعرف و الاستيعاب و التذكر و التحليل.
- التعبير الإيمائي.
- التعبير اللفظي
- القراءة.
- الكتابة
متى تبدأ مظاهر النشاط اللغوي عند الطفل؟
و مع صرخة الطفل الأولى عند ميلاده تبدأ مظاهر النشاط اللغوي الأولى عند الطفل و تسمى “صيحة الميلاد و تحدث نتيجة اندفاع الهواء بقوة خلال الحنجرة إلى الرئتين، لتهتز أوتار الحنجرة، ويصدر الطفل صرخته الأولى، ، ومن الغريب كيف تتطور صيحات الطفل خلال الأشهر الأولى، فتظهر بأنغام متعددة، لتعبر عن حالاته المختلفة، الانفعالية، والوجدانية، فهناك صرخة معينة يصدرها عندما يشعر بالضيق، وصرخة أخرى عندما يشعر بالألم، وأخرى عندما يغضب، وغيرها من الصرخات، ثم تتطور هذه الصيحات لتصبح أنغامًا لدى الطفل يرددها وقت لعبه، ثم تتشكل بأن تصبح أصواتًا، فتبدأ بأحرف الحلق، مثل: حرف العين، وحرف الغين. وتظل تتطور لتنتهي بأحرف الشفاه، مثل: حرفي الباء، والميم. ويستمر التطور اللغوي، حتى يصل إلى تقليد الأصوات التي يسمعها، وهكذا.
مراحل تطور اللغة عند الطفل
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر شهر إلى ٣ شهور |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر ٤ شهور إلى ٦ شهور |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر ٧ شهور إلى سنة |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر سنة إلى سنتين |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر سنتين إلى ٣ سنوات |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر ٣ سنوات إلى ٤ سنوات |
 |
| تطور اللغة عند الأطفال من عمر ٤ سنوات إلى ٥سنوات |
ما هي طبيعة النشاط اللغوي للطفل؟
وفقًا لبعض الدراسات فإنه في نهاية السنة الأولى يصل نشاط الطفل اللغوي إلى نحو ثلاث كلمات، ثم تصل هذا الكلمات في نهاية السنة الثانية إلى حوالي 370 كلمة، وتصل في السنة الثالثة إلى حوالي 890 كلمة، وإلى نحو 1540 كلمة في نهاية السنة الرابعة، وفي نهاية السنة الخامسة إلى حوالي 2070 كلمة، وفي نهاية السنة السادسة تصل إلى حوالي 2560 كلمة. وباختلاف عوامل النضج، والنمو، ومستوى الذكاء، والتدرب، والتعليم، فإن العبارات والجمل المستخدمة من قبل الأطفال تختلف، فمثلًا نجد الطفل الذكي يستطيع استخدام جمل طويلة، ومتقنة نسبيًا، كما تكون الجملة متوافقة مع الموقف، كما أن الطفل الذي يصاحب جلسات الكبار يمكنه صياغة عبارات في جمل طويلة، مناسبة للموقف. وفي البداية فإن الطفل يستخدم الأسماء أكثر من استخدامه الأفعال، ثم تتطور اللغة لديهم حتى يصبحوا قادرين على استخدام الأفعال، ثم القدرة على ربط الكلمات في جملة واحدة. ولكن من المؤسف أن تلك الكلمات التي يمتلكها الطفل تكون بلهجته العامية، مما يمنع الطفل من التعرف على لغته العربية، أو تمنع تطور اللغة العربية لديهم. لهذا فإن الطفل يحتاج إلى قدوة لغوية، أو نموذج لغوي، تجعله يرتبط بلغته العربية في خضم الواقع الذي يفرض عليها أن تتنحى جانبًا.
كيف ينمي القرآن الكريم اللغة عند الأطفال؟
دور القرآن الكريم في تنمية مهارات اللغة للأطفال
إذا أردت نموذجًا لغويًا كاملًا، فالقرآن الكريم هو النموذج الرائع، والحل الأمثل لهذا الأمر، ونحن نرى حال أمتنا، ما إن أهملناه تعليمًا وتعلمًا، وابتعدنا عنه كمنهجٍ للحياة، حتى فقدت الأمة هويتها، ولغتها، وصارت اللهجة العامية أبعد ما يكون عن اللغة العربية الفصحى، بل لم يعد هناك متذوق للغة كما في السابق. فلا بد من محاولة الحفاظ على كتاب الله –تعالى-، ونعطيه حقه في الحفظ والفهم والدراسة، حتى يدرك الطفل أهميته، وحتى نتدارك لغة الطفل من المعرضة للضياع.
ما هي انواع المهارات اللغوية؟
المهارات اللغة هي أربعة : الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة.
- مهارة الاستماع
الاستماع هو أحد فني الاستقبال و الفن الأخر هو القراءة والاستماع ضروري لظهور الكلام، والخطوة الأولى في تعلم القراءة، والكتابة فيما بعد، فنجد الطفل الذي يولد أصم، أو الذي يفقد القدرة على الاستماع بعد ولادته، أو في سن مبكرة، فلا يستطيع حينها أن يتكلم، حيث أن مهارة الكلام تتوقف على مهارة الاستماع أولًا، ولهذا فإن الترتيب الطبيعي لمهارات أو فنون اللغة: الاستماع، ثم الكلام، فالقراءة، فالكتابة. ومن المهم جدًا أن نقوم بتدريب الطفل على الاستماع بفهم، وتحليل، وتفسير، ومقارنة، ونقد، وتقويم، من خلال معايير ثابتة، ومن المهم جدًا أن ندرب الأطفال على الأنشطة السمعية حتى ننمي لديه عادة التركيز عن الاستماع، والقدرة على الاحتفاظ بأكبر قدر من الحقائق والمعلومات المسموعة، أن تكون لديه القدرة على إدراك أوجه التشابه، والاختلاف في نطق الحروف، مثل: تمييز حرف معين في أول الكلمة، وفي وسطها، وفي نهايتها، وأن يستطيع أن يكون كلمة مفيدة من بعض الحروف المنفصلة، وأن تنمو لديه القدرة على أن يتوقع ما يقوله المتحدث، وأن يكون قادرًا على استخلاص الأفكار الرئيسية مما يسمع، وأن يفكر تفكيرًا استنتاجيًا، وأن يكون قادرًا على التحليل والتفسير والنقد لما يسمعه.
- مهارة الكلام أو التحدث
التحدث أو الكلام فن من فنون اللغة، وهو أحد فني الإرسال، حيث أن الفن الآخر هو الكتابة. ومن المهم عند النظر في تعليم الطفل الكلام، أن نغرس فيه مفاهيم الصدق، واحترام الكلمة المنطوقة، فالكلام ما إن يخرج فإنه إما أن يصير سهامًا مسمومة، أو يكون بلسمًا عذبًا، والطفل على الرغم من عدم تمييزه لكثير من الأمور، إلا أنه يجب غرس قيم الصدق، وتجنب الكذب وغيرها، كما يجب الأخذ في الاعتبار أن الكذب قد يكون أثرًا جانبيًا نتج عن الخوف، كأن يخاف الطفل من أمه، فيكذب حتى يتجنب العقاب مثلًا، وهناك أنشطة للكلام، وأهم أهداف تلك الأنشطة هو تنمية مهارات اللغة للأطفال ، من خلال تنمية الثروة اللغوية.
- مهارة القراءة
القراءة فن من فنون اللغة، وهو أحد فني الاستقبال، فكما ذكرنا فإن الفن الآخر هو الاستماع, والقراءة: هي التعرف والاستبصار، بمعنى التعرف على الرموز المطبوعة بالعين، مع التفكير فيها، وتدبرها، وهنا تأتي القراءة بمعنى النظر، وقد تأتي بمعنى الاستبصار، وتعني الفهم، وإدراك العلاقات بين مدلولات الألفاظ والجمل، والوصل إلى ما وراء الجمل من معلومات خفية، واستقراء الواقع، وحسن التنبؤ، والتوقع، وإصدار الأحكام، واتخاذ القرار، والقراءة تساعد على تنمية مهارات اللغة للأطفال في سن معينة، فالقراءة تكسب الطفل مفردات جديدة، فتنمي لديه الثروة اللغوية، وتساعده على فهم المقروء، ومحاكمته، بمعنى تكوين القارئ الناقد، واستخلاص الجماليات من النص، وتوسيع الخبرات والثقافات، وتكوين قارئ صغير لديه استعداد على التعلم الذاتي، والبحث عن المعلومات بطريقة ذاتية، لا تقتصر فقط على وجود معلم.
- مهارة الكتابة
الكتابة فن من فنون اللغة، وهو أحد فني الإرسال، فالفن الآخر هو التحدث، أو الكلام، وعند سن معين فإن الكتابة ستكون مناسبة لـ تنمية مهارات اللغة للأطفال ، وأنشطة الكتابة تتمثل فيما يعرف بالتعبير، وهو تعبير وظيفي، وتعبير إبداعي. ولكن الأطفال في سن صغيرة يكون التركيز على فني الاستماع، والتحدث من فنون اللغة، بينما فني القراءة، والكتابة فهما لتنمية اللغة لدى الأطفال في سن كبير يسمح بتعلم القراءة والكتابة.
أسباب التأخر اللغوي عند الأطفال
- تراجع القدرات العقلية لدى الطفل: ترتبط اللغة بالتطور العقلي، لذا فالأطفال ذوي الإعاقات الذهنية يعانون من تراجع لغوي شديد على حسب درجة إصابتهم العقلية، ويعانون من بطء في التطور اللغوي؛ لذا على الأبوين مراجعة تلك الأمور مع طبيب مختص.
- ضعف السمع أو فقدانه: ينبغي على الأم مراقبة مدى استجابة الطفل وانزعاجه من حدوث بعض الصوات العالية أو المزعجة حوله، ثم إجراء قياسات للسمع لدى المتخصصين؛ لأن ضعف السمع أو فقدانه يحدث تأخر لغوي كبير.
- تأثير البيئة المحيطة على الطفل، مثل وجود خادمة لا تتحدث نفس لغته من شأنه إحداث تأخر لغوي لدى الطفل، كما لوحظ أن وجود الطفل في بيئة تعج بالأطفال يساعده أسرع على اكتساب اللغة.
- الحالة النفسية للطفل، فقد يواجه الطفل في عمر السنتين أو الثلاث تهكمًا من الأسرة أو أقرانه في الحضانة لعد إجادته التامة نطق بعض الكلمات، وهو ما يؤثر سلبًا على حالته النفسية، ويجعله يختار الصمت بديلًا عن الكلام حتى لا يتعرض للسخرية والتهكم.
- حدوث تشوهات في الأسنان أو اللسان أو إصابة الطفل بالشفة الأرنبية أو بعض التهابات الحنجرة، حيث يؤدي ذلك إلى حدوث تأخر لغوي للطفل، خاصة إذا ما قورن بأقرانه في تلك المرحلة.
- عدم نطق الكلمات بالشكل الصحيح أمام الطفل مما يجعله يكرر الكلمات بشكل خاطئ ويعتاد ذلك؛ لذا فإن نطق الكلمات بشكل صحيح وبحروف واضحة أمر هام كوسيلة لتعليم الطفل اللغة بشكل دقيق
كيفية تنمية المهارات اللغوية للأطفال ما قبل المدرسة؟
تنمية المهارات اللغوية للأطفال ما قبل المدرسة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يجب أن يكون التركيز في تعليم اللغة على فن الاستماع حتى يستطيع الطفل أن يصل إلى فن التحدث، أو الكلام، وهو أحد فنون اللغة أيضًا –كما نعرف-، فكما ذكرنا فإن الاستماع هو أساس تعلم الطفل للغة، وهو أساس التواصل مع الغير، حتى يستطيع الطفل أن ينتج لغة قوية فيما بعد.
ومن أهم النصائح لـ تنمية مهارات اللغة للأطفال ما قبل المدرسة ،وفي سن صغيرة
- على الأم أن تتكلم كثيرًا مع ابنها أو ابنتها، في الشهور الأولى أي قبل أن يبدأ كل منهما في الحديث، فهذا الأمر يساعده على تقبل اللغة، وتعلمها بطريقة أسرع، كما يساعد في تنمية مهارات التواصل لديه
- قراءة القصص للطفل، تثير لديه مهارة الاستماع.
- وجود الطفل في محيط به الكثير من الأطفال خاصة من نفس العمر، يساعده على التواصل، والتحدث، ومعرفة الكثير من المصطلحات الكثيرة، والتي قد لا يجدها في محيط بيته، لذا من المهم تخير الأطفال، أو البيئة التي يتواجد بها الطفل، حيث أنه معرض أيضًا للكثير من الكلمات، والمصطلحات الغير مقبولة، وأيضًا تصحيح أخطاء الطفل اللغوية، حيث أنه من الطبيعي أن يصدر عن الطفل كلمة ينطقها بطريقة خاطئة، لذا يجب تصحيحها قبل أن تثبت في ذهن الطفل.
- يجب الاهتمام بما يُقدم للطفل في برامج التلفاز، ومواقع الأنترنت، كما يجب الحرص على أن لا تزيد مدة مشاهدة الطفل للتلفاز أو تصفحه للإنترنت عن الساعة، مع مراقبته جيدًا، فالمشاهدة لساعات طويلة، تجعل الطفل متلقي فقط، غير مشارك في الحديث، ناهيك عن نوعية المحتوى الذي يُقدم للطفل ما إن كان جيدًا أو لا، كما أنه لا يجب التعجل في تعليم الطفل أكثر من لغة في وقت واحد، على الأقل من المهم جدًا أن يتقن لغته الأم في السنة الأولى.
ألعاب لتنمية مهارات الاستماع عند الأطفال تنمية مهارات اللغة للأطفال
ومن الألعاب التي يمكن أن يمارسها الطفل لتنمية مهارة الاستماع بالنسبة إليه:
- لعبة هاتف الأكواب: والذي من خلاله تضع كوبًا على فمك، ويمسك هو بالكوب الآخر ويضعه على أذنه، وتطلب منه أن يكرر الكلام الذي تطلبه. وهناك لعبة المهندس المعماري، وتلك اللعبة تحتاج إلى مكعبات، وفيها يُطلب من الطفل القيام ببعض التعليمات، ويقوم هو بتنفيذها.
- لعبة تخمين الصوت :بأن تقلد صوت حيوانٍ ما، ومهمة الطفل أن يحرز من هو الحيوان، فهذا الأمر يساعده على التركيز في الصوت، وإعمال الفكر لتذكره.
- لعبة إشارات المرور، بأن تكون أنت بمثابة الإشارات، وطفلك يكون السيارة، وتقوم بإعطاء أوامر له كي يقف، أو يسير، وهكذا.
- لعبة التوجيهات: التي تأمر فيها طفلك بأوامر مختلفة، مثل: أن يجلس، أن يقوم بشيء ما.
- ألعاب لتنمية مهارات التحدث عند الأطفال من الألعاب التي يمكن أن تمارسها مع طفلك لتنمية مهارات التحدث لديه، هو أن تسرد لديه قصة، تحاول أن تجعله يردد وراءك بعض الأسماء، بحيث أنه يجب عليك أن تتعمد إدخال بعض الكلمات، والتي تحتاج إليه كي يرددها مرة أخرى، كما تدخل الكثير من المواقف، والتي من خلالها يتسع خيال الطفل، وتبدأ حينها محاولة مناقشته، واستخراج بعض الأحداث فيما سيحدث فيما بعد، ومن الممكن أن تقوم بسرد القصة مرة أخرى وتدعه يكمل الأحداث، ثم تقوم بمكافأته بشيء ما، إن استطاع أن يقوم بالأمر بشكل صحيح.
أنشطة لتنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة هناك العديد من الأنشطة
أنشطة فن الاستماع: أن يتعرف الطفل على الأصوات المختلفة في البيئة المحيطة، مثل: صوت الماء، صوت بعض الحيوانات، وتمييزها. أن يميز الصفات المتعلقة بالأصوات، أو أن يستخلص المعنى من الصوت المسموع، ومن خلال نغمة التحدث مثل: مرتفع، هادئ، حزين، سعيد. أن يستطيع معرفة جهة صدور الصوت، وأن يقدر على تمييز صوت معين من بين أصوات كثيرة، وتكوين جمل مفيدة، إعادة سرد قصة بعد الاستماع إليها، ووصف الشخصيات، وتوجيه أسئلة متعلقة بالقصة، وربط الصوت بالصورة، كأن يسمع نباح كلب، ويستخرج صورته، وربط بين الصورة والكلمة. فكما نلاحظ أن بعض من أنشطة الاستماع تعتبر أنشطة تحدث أيضًا، فالحرص على مناقشة الطفل، واستخراج منه وصف الأشخاص، وإعادة سرد القصة، وتكرار الأحداث، والأصوات، فهذا يساعد على تنمية مهارات اللغة للأطفال .
أفضل الطرق لتنمية مهارات الطفل اللغوية هي أن تتعودي على الحديث الدائم مع طفلك الصغير، ولكن في نفس الوقت عليك معرفة كيفية التحدث معه كي يطور قاموسه اللغوي واستيعابه. اليك هذه النصائح البسيطة والتي يجب أن تكون في أسلوب تعاملك اليومي معه
أسرع و أسهل طرق لتنمية المهارات اللغوية لدى الطفل
اشرحي كل شيء لطفلك
اشرحي له ما يحدث معك وحولك كي يستوعب الكلمات المربوطة بالحدث. مثلا عندما تكونين في المطبخ تعدين الطعام وطفلك يجلس في الأرض يلعب، أخبريه أنكما الآن في المطبخ، قولي له ماما تعد الطعام وأنت تجلس على الأرض تلعب. هذا سيسهّل عليه الكثير من الحفظ السريع لكلمات جديدة.
أطرحي على طفلك الأسئلة
طفلك الصغير لن يميّز بين الحديث والسؤال، وليتعلم الفرق، اطرحي عليه الأسئلة وان كان لم يصل بعد لمرحلة الإجابة. مثلاً اسأليه: هل تريد أن تأكل؟ وأعيدي السؤال ثانية. ثم قومي بالإجابة بأن تقولي نعم وأنت تحركين برأسك. سيتعلّم الطفل تدريجيا أن السؤال يتطلب الإجابة منه.
سرد القصص
قراءة القصص للطفل أو سرد الحكايات من أهم النقاط التي تعزّز مخيلته وتغني قاموسه اللغوي. وللطفل الأكبر شجعيه دائما على القراءة.
تجنبي لغة المواليد
البعض يجد أن التحدث مع الطفل الصغير بلغة المواليد الصغار أمراً لطيفاً ومحبباً ويقرّب الكبير من الطفل،هذا صحيح، ولكن في نفس الوقت هذا الأسلوب من التواصل لن يدعم لغة الطفل وينمّيها.
استخدم أسلوب الإشارة
ثبت علمياً أن استخدام الأيدي للشرح والإشارة أثناء التحدث مع الطفل يساعده على الاستيعاب بشكل أسهل وأسرع، لذلك فإن فهم طفلك لما تقولينه له يكون مرتبطاَ بقدرته على الكلام.
كوني إيجابية
بعض الأمهات يربطن التحدث مع أطفالهن فقط عند توجيه التعليمات والأوامر أو عند التأنيب والتوبيخ. كوني إيجابية في أحاديثك ودعي الأحاديث يملؤها المرح والتنوع والأحداث.
الاستماع للطفل
أعطي فرصة لطفلك كي يستجيب لما تقولينه ويتجاوب معك ولا تكثري من التصحيح أو السخرية من المفردات الخاطئة التي يقولها.
برنامج مقترح لعلاج تأخر النمو اللغوي لدى الأطفال
برنامج مقترح لتنمية المهارات اللغوية لمساعدة الامهات بحيث تكون أخصائية لطفلها
( هذا البرنامج يناسب الأطفال اللذين يعانون من تأخر في النمو اللغوي و لديهم كلمات فقط مفردة و لا يستطيعون تكوين جملة بسيطة يتم التدريب بترتيب اهداف البرنامج المكتوبة حتى الوصول للتطور المطلوب وبناء جميع جوانب اللغة )
أولًا تنمية المهارات اللغة العربية و الثروة اللغوية
أولا : تكوين جملة من كلمتين من خلال صور الافعال :
- يلعب كورة
- يلعب بالسيارة
- يأكل تفاحة
- يشرب عصير
- يجري بسرعة
ثانيًا التعبير عن الفعل المذكر و المؤنث :
- ولد يمشط شعره / بنت تمشط شعرها
- ولد يكتب بالقلم / بنت تكتب بالقلم
- ولد يلعب بالسيارة / بنت تلعب بالسيارة
- ولد يفتح الباب / بنت تفتح الباب
2/ التعبير عن المفرد والجمع
- سيارة / سيارات
- كتاب / كتب
- قلم / اقلام
- ملعقة / ملاعق
- أسد / أسود
ثالثًا التعبير عن المفرد و المثنى
- قطة / قطتان
- خروف / خروفان
- شنطة / شنطتان
- قميص / قميصان
رابعًا التعبير عن المعكوسات ( مع اعطاء أمثلة من الواقع )
( العصير بارد و الشاي حار / الأرنب سريع و السلحفاة بطيئة ...
- بارد / حار
- كبير / صغير
- طويل / قصير
- سريع / بطيء
- نظيف / متسخ
- فارغ / مليان
- سعيد / حزين
- ليل / نهار
-
خامسًا: سؤال ماذا بالداخل ؟
- التلاجة : عصير / حليب / مياه / خضروات / فواكه / بيض / جبنة
- صندوق الألعاب : كرة / مكعبات / عروسة / الوان / سيارات
- جراج السيارة : سيارات / دراجات
- شنطة السفر : ملابس / سراويل / شرابات / قمصان / مناشف / ادوات حلاقة
- شنطة المدرسة : أقلام / دفاتر / الوان / مسطرة
- شنطة البيبي : رضاعة / حليب / بامبرز / ملابس / بودرة / العاب
- دولاب الملابس: ملابس / بنطلون / سروال / قميص / بلوزة / ثوب / فستان / تنورة
- دولاب المطبخ : قدر / صحن / ملعقة / شكة / كاسة / سكينه / كوب
سادسًا: التعرف على سلوك صح و خطأ :
( مجموعة صور تضم سلوكيات صحيحة و سلوكيات خاطئة عليك بتدريب الطفل التعبير عن السلوك الخاطيء و توبيخه ثم التعبير عن السلوك الصحيح و مدحه )
- بنت تكتب على الطاولة ( خطأ )
- بنت تكتب في الدفتر ( صح )
- ولد يلعب اثناء الصلاة ( خطأ )
- ولد يصلي بجوار أبوه ( صح )
سابعًا سؤل ما الخطأ ؟
( مجموعة صور بها مفاهيم خاطئة عبر عنها للطفل باستغراب للخطأ ثم اشرح له تصحيح المفهوم )
- سيارة تمشي في البحر : خطأ السيارة تمشي في الشارع و السفينة تمشي في البحر
- المفتاح مقلوب : يجب وضع المفتاح بالموضع الصحيح حتى يفتح الباب
- البنت تضع الدجاجة بالغسالة : خطأ تضع الدجاجة بالفرن اما الغسالة نضع فيها الملابس
ثامنًا : التعرف على الأماكن العامة :
الصيدلية :ليه اروح الصيدلية ؟ عشان اشتري الدوا
البقالة : اشتري منها الحلاوة و العصير و الحليب و الخبز
المدرسة : ادرس فيها
المسجد : ليه اروح المسجد ؟ عشان نصلي
محطة البنزين : نعبي السيارة بنزين
المستشفى : ليه اروح المستشفى ؟ لما اكون مريض
تاسعًا : الاجابة على الأسئلة بنعم أولا : ( من خلال الصور اسألي الطفل و جاوبي واشرحي له الاجابة )
عاشرًا : أدوات الاستفهام : ( أين ؟ / من ؟ / لماذا ؟ )
أولا : أين ( فين ؟ )
- فين تلبس الساعه ؟ في يدي
- فين تلبس الجزمة ؟ في رجلي
- فين تمشي السفينة ؟ في البحر
- فين تمشي السيارة؟ في الشارع
- فين تطير الطيارة ؟ في السماء
- فين ناخد الأخشاب ؟ من الشجر
- فين ناخد العسل ؟ من النحلة
- فين يعيش العنكبوت ؟ في شبكة العنكبوت
- فين تعيش السمكة ؟ في البحر
- فين نضع الستارة ؟ على الشباك
- فين نشوف الحيوانات ؟ في حديقة الحيوانات
- فين تلبس القبعة ؟ على الرأس
- فين تستحم ؟ في الحمام
- فين نطبخ الأكل ؟ في المطبخ
ثانيا : ( لماذا ) ؟
- لماذا نلبس النضارة ؟ لتحمي عيني من الشمس
- لماذا عندنا أسنان ؟ لنأكل بيها
- لماذا نستخدم المظلة ؟ لتحمينا من المطر
- لماذا الزرافة رقبتها طويلة ؟ حتى تأكل الأشجار
- لماذا نسقي الزرع ؟ حتى يكبر
- لماذا نقشر الموزة ؟ لكي ناكلها
- لماذا نعبي السيارة بنزين ؟ لكي تمشي
- لماذا ارتدي القفازات ؟ لكي تحمي يدي من البرد
- لماذا الطيور عندها أجنحة ؟ لكي تستطيع أن تطير
- من يبني البيت و المدرسة ؟ المهندس
- من يطفي الحريق ؟ رجل الاطفاء
- من يصلح السيارة ؟ الميكانيكي
- من يصنع الأخشاب ؟ النجار
- من يعالج المريض ؟ الطبيب
- من يعطينا الدوا ؟ الدكتور الصيدلي
- من يسوق الطيارة ؟ الطيار
- من يسوق الباص ؟ السواق
- من يقص الشعر ؟ الحلاق
- من يصور الناس ؟ المصور
- من يرسم الصور ؟ الرسام
- من يزرع الأرض ؟ المزارع
- من ينظف الشارع ؟ عامل النظافة
- من يسوي الخبز و الكيك ؟ الخباز
رابعا : ( متى ؟ )
- من نأكل الفطور ؟ في الصباح
- متى تطلع الشمس ؟ في الصباح
- متى نأكل العشا ؟ في المسا
- متى نذهب للمدرسة ؟ في الصباح
- متى يطلع القمر ؟ في المسا
- متى نصلي ؟ عند سماع الآذان
الحادي عشر : التدريب على تسلسل الأحداث : ( مجموعة صور مكونة من 3 او 4 أحداث )
نتحدث عن كل موضوع الحدث ونطلب من الطفل
ثانيًا تنمية المهارات اللغوية للغة الإنجليزية لدى الأطفال
تستخدم الأم مع طفلها بعض الكلمات الشائعة كأسماء الفاكهة و الخضروات و الأشياء من حوله و أيضًا بعض الأفعال و الجمل.
بعض الجمل الإنجليزية البسيطه لاستخدامها مع الطفل
سرح شعرك ..........comb your Hair
اغسل اسنانك ..........................Brush your teeth
اغسل وشك ................................Wash your face
ممكن اروح الحمام يا ماما........... Toilet , please mammy
علي صوتك................. raise your voice
نضف اوضتك ...........clean your room
رتب اوضتك .............tidy up your room
افتح كتابك.............. open your book
انظر الي .....................look at me
احترم نفسك................ respect/behave your self
ممكن تساعدني can you help me
فين فلوسك ...............where's your money
افتح النور .......................turn on the light
قول تاني............................ say again
قول اسف ...............................say sorry
ايه اللي حصل.............. what happened
ثق بي ................................trust me
سأعاقبك...................... I will punish you
ماتتكلمش معايا .............Don't speak To me
اخبرني ............................................Tell me
حط هدومك في الدولاب ........Put your clothes in your cupboard
خليك مؤدب ........................Be polite
هات ادواتك.............. Bring your tools
افعلها ....................................Do it
ذاكر درسك............................. Study your lesson
اعمل الواجب.........do your homework
تعليقات
إرسال تعليق